Przypomnienie o dostosowaniach warunków egzaminacyjnych

przypomnienie o dostosowaniach warunków egzaminacyjnych

Dodano: 22 May 2009

KONTAKT:

email: This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it , gg: 2218354,

INFORMACJA DLA RODZICÓW UCZNIÓW KLASY III POSSP, które mają zdiagnozowaną dysleksję rozwojową:

Szanowni Państwo,

W związku ze zbliżającym się egzaminem gimnazjalnym Państwa Dzieci przypominamy o możliwych dostosowaniach formy i warunków egzaminu:

Fragment z „Procedur organizowania i przeprowadzania sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej i egzaminu w trzeciej klasie gimnazjum obowiązujące od roku szkolnego 2009/2010”:

„Uczniowie (słuchacze) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu/egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia (słuchacza), na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w ustawie o systemie oświaty.

Opinia poradni powinna być wydana nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian/egzamin, w przypadku uczniów (słuchaczy) przystępujących do sprawdzianu – nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej, w przypadku uczniów (słuchaczy) przystępujących do egzaminu – nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej. Opinia ta powinna zostać przedłożona dyrektorowi szkoły do 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin.

O odpowiednie dostosowanie formy i warunków egzaminu rodzice (prawni opiekunowie) ucznia występują pisemnie do dyrektora szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian/egzamin. Wniosek musi być udokumentowany odpowiednią opinią/orzeczeniem poradni wymienionej w punkcie 1. lub zaświadczeniem lekarskim. W przypadkach losowych orzeczenie lub zaświadczenie lekarskie rodzice (prawni opiekunowie) mogą przedstawić w terminie późniejszym, niezwłocznie po jego otrzymaniu.

Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego (w przypadku uczniów mających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w porozumieniu z okręgową komisją egzaminacyjną) na podstawie analizy odpowiednich opinii/orzeczeń/zaświadczeń przedłożonych przez ucznia/słuchacza, na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) może zapewnić na sprawdzianie/egzaminie jeden lub kilka z podanych w poniższej tabeli sposobów dostosowania warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu/egzaminu.

Uprawnieni do dostosowania warunków i formy sprawdzianu/egzaminu

Możliwe sposoby dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu/egzaminu

uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (z dysleksją rozwojową)

─ udzielanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w zestawie zadań, bez przenoszenia ich na kartę odpowiedzi; uczeń zaznacza wybraną odpowiedź znakiem X; jeśli się pomyli, otacza znak X kółkiem i zaznacza inną odpowiedź ─ przedłużenie czasu sprawdzianu/egzaminu nie więcej niż o 50% czasu regulaminowego ─ przystąpienie do egzaminu w oddzielnej sali w przypadku gdy uczeń korzysta z przedłużenia czasu sprawdzianu/egzaminu ─ w przypadku głębokiej dysleksji, gdy technika czytania nie pozwala na rozumienie przeczytanego tekstu – korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego, który jeden raz – przed rozpoczęciem pracy przez ucznia – głośno odczytuje informacje z pierwszej strony zestawu egzaminacyjnego oraz teksty i treści zadań (a w przypadku egzaminu z języka obcego nowożytnego wyłącznie informacje z pierwszej strony zestawu egzaminacyjnego oraz polecenia do zadań napisane w języku polskim) – w tym przypadku uczeń musi przystąpić do sprawdzianu/egzaminu w oddzielnej sali ─ w przypadku dysgrafii – gdy głębokość zaburzenia grafii uniemożliwia odczytanie i dokonanie prawidłowej oceny pracy egzaminacyjnej – zapisywanie odpowiedzi na komputerze odłączonym od wewnętrznej i zewnętrznej sieci oraz z usuniętymi programami korekty językowej lub korzystanie z pomocy nauczyciela wspomagającego, który zapisuje odpowiedzi ucznia – w tym przypadku uczeń musi przystąpić do sprawdzianu/egzaminu w oddzielnej sali ─ zakodowanie zestawu egzaminacyjnego umożliwiające odpowiednie dostosowanie kryteriów punktowania wybranych zadań otwartych

Wszystkie wątpliwości zostaną wyjaśnione na najbliższym zebraniu z Rodzicami.

 

INFORMACJA DLA UCZNIÓW KLAS MATURALNYCH, którzy będą ubiegać się o dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego:

Dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego

1. Zdający, który ubiega się o prawo przystąpienia do egzaminu maturalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych, jest obowiązany dołączyć do deklaracji składanej dyrektorowi szkoły wniosek o dostosowanie warunków i formy egzaminu wraz z opinią wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub orzeczeniem o potrzebie indywidualnego nauczania lub orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Opinia poradni psychologicznopedagogicznej powinna być wydana nie wcześniej niż cztery lata przed terminem egzaminu i nie później niż do 30 września roku szkolnego, w którym odbywa się egzamin maturalny. Absolwenci przystępujący do egzaminu po raz kolejny składają opinię, którą złożyli razem z pierwszą deklaracją .

 

2. Zdający, który przedłożył opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, ma prawo do oceny arkuszy egzaminacyjnych według dostosowanych kryteriów oceniania, a w przypadku, gdy głębokość zaburzenia grafii uniemożliwia odczytanie i ocenienie arkusza egzaminacyjnego, ma prawo do pisania rozwiązań na komputerze lub maszynie do pisania.

 

3. Szczegółowa informacja dotycząca sposobu dostosowania warunków i formy przeprowadzenia egzaminu maturalnego jest ogłaszana przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej na stronie www.cke.edu.pl nie później niż do 1 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin /szczegóły na stronie: http://www.cke.edu.pl/images/stories/Komunikaty/komunikat_dost_09_akt.pdf

Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia egzaminu do potrzeb absolwentów odpowiada przewodniczący zespołu egzaminacyjnego (dyrektor szkoły).

 

4. Zdający, który jest chory, w czasie trwania egzaminu maturalnego może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.

 

5. Chorzy lub niepełnosprawni czasowo mogą się ubiegać o dostosowanie warunków egzaminu na podstawie zaświadczenia od lekarza specjalisty.

6. Uczeń, który zamierza skorzystać z prawa zdawania egzaminu maturalnego w warunkach i formie dostosowanej, składa wniosek o zdawanie egzaminu maturalnego w sposób określony w niniejszym komunikacie (załącznik nr 14 do Procedur organizowania i przeprowadzania egzaminu maturalnego http://www.cke.edu.pl/images/stories/Procedury_mat_09/zal_14_wniosek_o_dost.pdf

dyrektorowi szkoły – przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego wraz z deklaracją przystąpienia do egzaminu maturalnego. Absolwent, jeżeli nie przystępuje do egzaminu maturalnego bezpośrednio po ukończeniu szkoły, składa wniosek dyrektorowi szkoły, którą ukończył. W przypadku likwidacji lub przekształcenia szkoły absolwent, który ukończył szkołę we wcześniejszych latach, składa wniosek dyrektorowi komisji okręgowej.

A. Do wniosku należy dołączyć opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia wydane przez lekarza specjalistę lub orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zgodnie z pkt I.1-4., które potwierdzają dysfunkcję ucznia lub absolwenta.

B. Wniosek wraz z dokumentem potwierdzającym dysfunkcję uczeń lub absolwent składa nie później niż do 7 lutego roku szkolnego, w którym zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego z wyjątkiem przypadków losowych.